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以学科素养为基础,精准发力备战中考 | 西山学校初中部举行初三年段教学开放周活动
时间:2019-12-09 20:09:11  来源:福建西山初级中学  点击阅读数:  编辑:蔡新星
  为进一步提高教师的专业素养和课堂教学能力,夯实教师驾驭课堂教学的基本功,增进教师之间的学习交流,有效推进中考备考,促进学校办学水平的进一步提高,西山学校初中部于12月3日—12月6日面向全校开展初三年段教学开放周活动。

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  在持续一周的活动时间内,初三年段各学科备课组精心备课,通过“精品课展示”“开放课堂”“专题讲座”等多种形式让领导、同仁等走进校园、走进课堂,增进大家对学校的了解,从而达到了加强交流、促进学校发展、提升办学品位的目标。
 
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  公开课的七位授课老师阿丽娜、刘琦、乔江波、陈日龙、林春香、王孝发、唐锟在课前都做了精心准备。他们将课改理念渗透到教学环节中,教学思路清晰流畅,教学内容丰富多样。西山教育集团副董事长兼执行总裁孙博,首控集团仝红星教授,西山学校办公室督导员刘文国,初中部校长王兴华、副校长张磊、教务处副主任杨柳等领导也走进课堂听课,并在课后的评课活动中提出了中肯的建议,使授课与听课教师获益匪浅。
 
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  12月3日上午,由阿丽娜老师执教的《记叙文阅读之高频考点训练》课中,以近几年福建省中考试卷高频考试题型导入,快速复习相关题型及答题方法技巧,当堂落实训练。在合作探究环节,逆向思维,让学生反转角色,自己按照高频考点出题目并预设答案以及分值讲解出题的意图,以此培养学生的独立思考能力和主动创造性。

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  课后的评课活动中,孙博总裁表示,阿老师这节课难度颇高,授课内容以高频考点激发学生学习兴趣,以课改模式展现教学目标、教学内容、重难点,方式新颖,脉路清晰,很好的体现了本节练习课的设计初衷和整体立意。
 
  同时,她就对如何规划这类型的课,也提出了自己的看法和见解。方式一:以前置预习铺路,再通过考点导入教学,启发学生思考后再展开知识点、重难点的教学,最后辅以课堂练习;方式二:授课节奏略微放缓,以一节课的容量专注高频考点的教学,给学生充分的思考和吸收时间,再以一节课进行专题练习与讲授,效果或更好。最后,孙博总裁表示,针对阅读方法的教学,切入点是高频考点,重点在于阅读方法或技巧的教学,难点在于如何让学生通过思考总结考点,最终目的是在课堂中进一步提升学生学习能力和思维能力,即是对课堂教学的延展。

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  讲座现场,苏明娇老师从福建中考语文新变化谈起,将2020年福建中考语文范围变动具体情况进行详细说明。随后,以思维导图形式将记叙文知识、考点及阅读文答题指导等内容一一呈现,同时还例举了历年语文中考题目进行讲解,让与会老师获益匪浅。
 
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  12月4日下午,初三数学组刘琦老师在初三(13)班执教锐角三角函数第1课时《正弦》的教学内容,为了开好本节课,刘琦老师至少准备了两周时间,凝聚了初三数学组全体教师的集体智慧。整节课环节完整,条理清晰,师生互动和谐,充分调动了学生学习的积极性,体现学生小组合作探究,快乐元素合理渗透,能够充分服务于教学内容,激发学生学习的兴趣,有意培养学生的表达能力,学生在愉快轻松的氛围下完成了本节课的学习。
 
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  数学组张晶老师、舒传江老师认为,刘老师这节课情境导入自然,自主学习、合作探究学生参与度高,分析问题彻底,问题解决完整,教学时间安排恰当,重难点突出,学生对知识的掌握较好。整节课充分展示西山学校初中部课改“二、三、五”教学模式,特别是刘琦老师的板书很工整,充分体现数学教学的严谨性。
 
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  在讲座中,张金老师与大家共同探讨了数学学科如何落实学科核心素养的心得体会。从核心素养的研究背景、发展历程到数学核心素养的核心词,深入浅出地剖析了数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等方面的内容,并从思维方法、能力两个维度阐述了数学教学的理念。同时结合实例和近三年的中考试题的特点,命题趋向,给大家详细分析了核心素养下的考试改革方向、试卷特色及试题特点,明确了今后的教学方向。通过张老师的讲解,大家对在课堂中落实核心素养有了新的认识。
 
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  12月5日上午,初三英语组乔江波老师在初三(1)班开展了一堂精彩的英语公开课。授课内容是英语九年级下册《U5T1 SectionC》。课堂中乔老师以学生的发展为根本,在教学过程中处理好知识与技能,运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动,在整个过程中实现师生、生生互动,活动内容丰富多彩,接近学生生活,在互动、交流、合作、探究中实施教学。
 
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  课后的评课活动中,西山学校办公室督导员刘文国对本节课教学设计中的各项都进行了一一点评和提出建议。首控集团仝红星教授指出,教师要在课堂中激励学生主动学习,对小组合作环节的处理也应有更高的标准和要求。同时,各备课组要规范集体备课流程,提升集体备课实效,帮助新教师能迅速成长起来。
 
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  英语组备课组长刘宽明老师以《中考试题分析及应试策略》为主题开展专题讲座。刘老师认为,中考要考查的知识点虽多,但是考查题型是有规律的,常考知识点是有规律的,英语应试是有章可循的,一要多思考,二要多总结。刘老师还对近年来福建中考英语试卷进行分析和总结,分享给大家。
 
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  12月6日上午,初三历史组陈日龙老师在初三(4)班举行历史公开课。课堂内容围绕十月革命这一核心事件展开,将十月革命爆发的背景、十月革命的经过、十月革命的结果依次铺开,重点突出重要的历史人物,通过解读代表性的图片、识读革命形势地图等方式介绍革命进程中不同阶段的活动,帮助学生认识到重要历史人物对历史进程的推动作用。
 
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  12月6日上午,初三政治组林春香老师在初三(15)班执教《多彩的职业》一课,通过生动的励志案例,号召学生们做好人生的职业规划,全身心投入到学习中去,实现自己的完美人生。
 
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  课后,历史组和政治组老师评课中指出,两位老师都能从生活化导入,激发学生学习热情,同时结合生活实际,创设教学情境,课堂学习氛围浓厚。陈老师在授课中探索新颖的教学方式和多样化的手段,做到重点突出、难点突破,形成学科特点鲜明、历史味道浓郁。林老师教学目标明确、思路清晰,过程深入、总结及时,展示了较高的教学水平,学生对课堂内容表现出浓厚的学习兴趣,能在快乐的学习氛围中得到发展。
 
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  李波龙老师针对历史学科历年试题结合学部教学实际,建议历史科教师要在认真研究《课程标准》和教材的基础上,在教学过程中注重突出主干知识,夯实基础知识,加强引导学生读教材或引用课外教材,培养学生阅读习惯和能力。同时也要加强学生表述能力的训练和培养,以提高学生语言表达的准确性和规范性。
 
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  林春香老师基于对学科素养的理解,畅谈了核心素养背景下思想政治教师的角色定位,并与大家共同探讨核心素养落地式培育的方式与途径。林老师认为,基于核心素养要求的教学改革,正在中学政治课堂探究中扎实推进着,核心素养下的教学不仅仅是帮助学生获得知识和能力,还要有精神和情感、思维和品格的生成与提升。
 
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  12月6日下午,初三化学组王孝发老师以《金属化学性质》为主题展示了一节公开课。在教学过程中,王老师善于引导学生观察实验现象,对实验现象进行记录。在课例设计上采用了问题驱动课堂的形式,以新问题引入,通过回顾已有的经验,加上老师的演示实验和引导,使学生能够找到解决问题的方案,并验证推论,加以总结应用,很好的完成了教学目标。
 
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  初三物理组唐锟老师在初三(23)班执教《家庭用电》一课。课堂小实验丰富突出,与生活紧密结合,体现了从“生活走向物理、让物理走向社会”的基本理念,不仅教会同学们如何避免触电,更重要的是遇到别人触电时懂得了如何正确的抢救。整个课堂教学氛围和谐,同学们积极参与、热情互动,体现了课堂中学生的主体地位,在学生探究过程中渗透物理学科素养。

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  吴春燕老师在讲座中着重强调复习内容要“复习什么”、教学方法该“怎么复习”两个重点问题。她表示中考考前复习应从考点扫盲,基础复习→知识升华,系统复习→能力提升,专题训练三个阶段进行循序渐进的复习,不仅要让学生懂,更要让学生有所悟,要融会贯通,举一反三。从中考涉及的考试内容和目标水平;中考必考的基础知识和基本技能;综合试题的题型和解题方法三个方面加强试题研究,有利于提高复习效率。
 
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  著名的后现代主义课程学者多尔认为,课程是在师生对话中生成的。王冬旭老师表示,教师机智的语言回应和富有挑战性的问题情景设置是发生优质的师生互动的关键,所以必须精心设计每个提问,以“精问”促“深思”,切实提高提问的有效性。有效使用问题从学生方面看,它直接或间接地影响着学生学习的数量、质量、水平和学业成就;能促进思考,激发求知欲和探究欲,能提高学生思维水平,增进学生的参与度,提高信息交流效益,调节课堂气氛。从教师方面看,采取有效的提问,便于教师监控学生的理解程度并提供反馈,增强课堂教学的针对性和实效性。
 
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  此次初三年段教学开放周所展示的只是毕业班师生备战2020中考的缩影,不仅展示了西山学校初中部教师和学生的良好精神风貌,更加强了老师之间相互学习和交流,为日常教学点亮灯塔。同时,初三年段各备课组站位高、立意远、角度巧、导向明,脚踏实地,深研教学,在工作中既低头拉车,更抬头看路,着力提升教育教学的实效性,为备战中考指明方向,整体呈现了西山学校课堂教学的基本情况,增加教学透明度,促进教育教学质量的提高。初一、初二年段的老师也在此次交流活动中受益匪浅。
 
 
  西山学校初中部全体教师将以这次活动为契机,在学部备战中考一条心、一盘棋的精神指引下,不断钻研教学方法,以开放、合作的姿态探索教育教学工作,努力提升教学质量,为学校的未来赋能,为学生们的美好人生奠基。
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