骨干教师示范引领 “四元五环“落地课堂——福清西山学校初中部举行福清市中学物理“四元五环”实践研讨活动

时间：2023-02-20 08:09:25 来源：福建西山初级中学点击阅读数：次编辑：刘建华

2023年2月17日，福清西山学校初中部开展了福清市中学物理“四元五环”实践研讨活动。在市物理教研员传灿老师主持下，福清市中学物理中心组各老师以及西山学校初中部全体物理老师的积极参与下，此次活动圆满结束。

此次研讨活动分为两个模块：第一模块由福清一中林樱老师和西山学校初中部于倩倩老师分别执教“四元五环”实践课，并进行评课和总结。第二模块由陈传灿老师针对“四元五环”教学的指导建议。

首先，福清一中林樱老师为八年级的学生带来了一节精彩的“四元五环”实践课——《科学探究：牛顿第一定律》，课上，林老师以两位物理学家亚里士多德和伽利略的思想冲突作为“导火索”，有效制造“冲突点”，通过对比分析亚里士多德和伽利略的研究方法，进一步引出牛顿第一定律，再通过几组科学实验，模拟不同环境下物理的运动规律，带领学生们对其内容进行了深入的探究，同进还教育学生要学会独立思考，有主见，敢于创新，体验科学发现的过程往往需要许多科学家共同努力才能完成的科学精神，充分体现了“四元五环”的教学理念。

福清一中林樱老师执教《科学探究：牛顿第一定律》

骨干教师示范引领 “四元五环“落地课堂——福清西山学校初中部举行福清市中学物理“四元五环”实践研讨活动

实验探究

西山学校初中部于倩倩老师开展了《特殊方法测量电功率》“四元五环”实践课，通过学生分组实验，在电路设计、实验操作等方面充分调动学生积极性，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。特殊方法测小灯泡的额定功率是一个难点，是常规测量的一个提升。于老师在课堂中把主动权交给学生，让学生自己设计，讨论设计，根据学生所设计的电路图进行分析，指出不足和缺点，通过不同方法的对比使学生进一步理解测量小灯泡的额定功率的关键点。从而体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”，也凸现了“四元”思学研用的实际意义。

西山学校初中部于倩倩老师执教《特殊方法测量电功率》

骨干教师示范引领 “四元五环“落地课堂——福清西山学校初中部举行福清市中学物理“四元五环”实践研讨活动

实验探究

“四元五环“落地课堂

骨干教师示范引领 “四元五环“落地课堂——福清西山学校初中部举行福清市中学物理“四元五环”实践研讨活动

参与观摩

课后，两位执教老师分别阐述了在课堂教学中对“四元五环”每一环节的运用。随后，陈传灿老师带领中心组成员对两位老师的“四元五环”实践课进行点评，各位老师都肯定了两位开课老师课堂教学及其实践探索的价值与意义，提出了很多宝贵的建议，并对教学中出现的问题展开反思与分享。

课后评课

陈传灿老师对两节“四元五环”实践课进行总结

经过物理中心组老师们的激烈研讨，随后陈传灿老师对两节“四元五环”实践课进行总结，提出了针对性的指导建议：在运用“导学环”时，从寻常的生活场景，到问题引出，再去引导学生去思考、去探究、去解决,打开学生深度思考之门，顺序过渡到“感悟环”，进而在“探究环”中通过实验找出解决问题的方法，为之后的“内化环”和“运用环”做好铺垫和引导，整个教学过程，要环环相扣，既是本节课知识点的落实，也是后续教学的铺垫，从而体现教学的严谨性。

骨干引领，优课示范。携手同行，方能致远。本次研讨活动在陈传灿老师的指导下，老师们对通过“四元五环”教学法落实学科核心素养有了进一步的认识，对“四元五环”教学模式也有了更深入的理解，也为我校物理教师的专业成长和学校教育教学的发展提供更好的契机。

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