【视频热点反思】9岁孩子登门道歉 遭殴打后被逼下跪一小时
时间：2015-05-22 18:35:36 来源：
福建西山初级中学 点击阅读数：次 编辑：庄明凤
事件回顾：
10月15日，中南大学湘雅三医院急诊留观病房中，靖靖(化名)趴在床上侧耳听妈妈向记者讲述事情的经过，平时活泼好动的他时不时会插一句话，但不愿抬头。
孩子之间，小打小闹、磕磕碰碰，在所难免。那么，在发生这样的事情后，双方的家长应该如何处理对待呢?
在岳麓区某小学读书的靖靖(化名)，课间玩耍时将低年级的宇宇(化名)推倒在地。事后，靖靖的妈妈王女士带着儿子到宇宇家登门道歉。就在靖靖道歉时，宇宇的爸爸徐某打了他一拳，并踢了他的腹部两脚。9岁的靖靖被诊断为血尿、肾挫伤。
学校打闹，家长带孩子登门道歉
10月15日下午，中南大学湘雅三医院的病房内，打完点滴的靖靖已经睡着。
10月13日下午，靖靖在学校操场爬“人梯”时，与低年级学生宇宇发生冲突。
“他骂了我，我也骂了他，后来我就推了他一下。”靖靖说，宇宇当时被推倒在地。当天下午，接到学校通知后，靖靖的母亲王女士赶到学校。“那孩子的额头和脸部擦伤了，划破皮肤后出了血。”王女士说，到学校后自己把宇宇送到社区卫生室，买了治疗擦伤的药。15日，宇宇家长向记者证实，宇宇因为头不舒服，目前在家休息。
“孩子闯了祸，也是我没教育好，我心里感到很自责。”王女士说，当天下午4点左右，她买了些水果和牛奶，带着儿子来到住宇宇家登门道歉。“我儿子对那孩子的妈妈说：阿姨，对不起，我今天闯了祸。”王女士说，儿子当时还朝对方母亲“弯腰敬了个礼”。
母亲称对方持刀，“我们被逼跪了一小时”
王女士回忆，母子俩当时向宇宇母亲道歉后，对方称要等丈夫回来处理。
“我俩在屋里站了1个多小时。”王女士说，因为对方家人没叫自己坐，“我也不好意思坐。”当天下午5点多，宇宇的父亲徐某回到家。
“我儿子上前对他说，叔叔对不起，我今天打……”讲到此处，王女士忍不住哽咽，“‘打’字还没说完，他一拳就打向我儿子的额头，还用脚朝他腹部踢了两下。”王女士说，自己马上上前扶住儿子。此时，徐某进厨房拿出一把水果刀，要王女士和靖靖跪下。
“他问我儿子，你是哪只手打人的，要砍掉他那只手。”王女士说，在对方家人劝说下，徐某才放下刀，“我们大概跪了一个小时”。随后，在徐某的要求下，王女士联系了学校，校方工作人员赶来劝解，当地派出所介入调查。
打人家长被要求下跪道歉
10月14日，经过派出所调解后，徐某向王女士一家道歉，表示愿意承担医药费用并“任由处置”。王女士的丈夫提出要徐某下跪道歉，徐某当场同意，双方约定下跪时间为第二天中午12点半，地点为小区门口。
15日中午12点多，闻讯而来的上百名小区居民围在小区门口。临近1点时，徐某出现。有些打抱不平的居民准备朝其掷砖头和鸡蛋，被靖靖家人制止。“他可能觉得人多不好意思，一直没下跪。”有市民称，当时向徐某提议可以找个人少的地方“再跪”，徐仍未表态。当天，徐某提出请靖靖一家吃饭“赔罪”，被王女士回绝。
徐某：这个事情过去了，不要再说了
15日下午，派出所办案民警证实，事发当天，徐某的确殴打了靖靖，派出所将在靖靖出院后再进行调解处置。
对于徐某是否拿刀逼着王女士母子下跪一事，民警表示双方已进行调解，不方便透露更多信息。目前，靖靖仍在医院接受治疗，他的血尿情况有所好转，而肾挫伤引发的伤情尚未做相关鉴定。
“这个事情过去了，不要再说了。”15日下午，徐某拒绝了记者的采访要求。
家长暴力行为是一种负面示范
对于靖靖登门道歉却遭殴打的遭遇，湘南学院心理学教授余和振称“觉得不可思议”。
“既然对方上门道歉了，你应该原谅和宽容，提醒对方孩子注意改正;即使是事态很严重，也应该走法律途径，而不能私自以暴力解决。”余和振说，徐某采取暴力手段“报复”孩子的行为，不但违反法律，更会对自己的孩子产生负面的示范效应。“孩子以后遇到类似的事情，有可能就按照家长这种暴力的方式去实施。”余和振认为，家庭是孩子心理和性格的“教育工厂”，父母的一言一行会起示范作用，对孩子的成长产生潜移默化的影响。
孩子受惊吓 最好的安慰是转移其注意力
9岁的靖靖“惹事”后，在母亲带领下登门道歉，没想到却遭对方家长殴打并被逼下跪。事发两天后，靖靖对于当天的经历仍感到害怕。妈妈王女士说，儿子平时性格挺活泼，现在变得沉默寡言。“这两个晚上他都做噩梦，喊救命。”王女士担忧地说。
湘南学院心理学教授余和振认为，孩子经历殴打和惊吓后，家长一定要关注孩子的心理动态，耐心地进行关爱和疏导，让孩子明白“事情已过去”：“最好能够改变一些环境，让他做些感兴趣的事，转移他的注意力。”余和振建议，如果孩子心理问题严重的话，可辅以一定的药物治疗或咨询心理医生。
在养育子女的过程中，很多家长都会很苦恼：为什么孩子不听话？为什么孩子不愿意跟我们交流？其实，在怪罪孩子有各种各样坏习惯的时候，我们更应该反思自己，是不是我们自己没做好？
试想，在高速公路上我们突然停车或闯入了对向的车道会出现什么情况？轻则造成交通塞车，空耗时间、精力，重则导致交通事故。因此，能清晰地找到自己的位置，守住自己的界限，履行自己的责任，才是我们安全、顺畅行驶的保证。开车如此，育儿、工作、生活，又何尝不是如此？但在养育孩子的过程中，很多父母通常会出现以下两种自我身份错误定位的情况：
一、越位，即父母对自己不该负的责任进行越界干涉
诸如孩子不吃饭时，我们总是追着喂；孩子不写作业时，我们总是在一旁陪着写；孩子间发生点小纠纷，我们就急着出面找对方去算账，等等。父母的出发点是好的，但本质上是对孩子的不信任。不相信身体是孩子自己的，吃饭是本能；不相信求知是每个灵魂固有的能力，学习是孩子自己的事。这种越位，往往源自父母搞错了逻辑，颠倒了因果，把孩子的现状和表现作为教育的起点，只想着采取各种办法去“对付”、“管教”孩子。
但是要知道，孩子的现状和表现往往是父母教养方式导致的结果。因为我们总是追着喂，所以孩子可以不准时吃饭。因为我们总是陪着孩子写作业，所以孩子可以不单独完成。因为我们总是出面替孩子解决问题，所以阻碍了孩子能力的建立和社会性的发展。
二、失位，即父母自己该履行的教育责任没有履行
常常听到很多年轻的爸爸妈妈抱怨自己的父母帮忙带孩子带出了各种问题，然而我们是否反省过，教养自己的孩子，就是自己的责任、义务和权利。我们有什么资格去要求老人，一定要按照我们的观念和方式去带我们的孩子？老人有老人的性情、观念和生活方式，本身老人愿意帮忙带孩子，我们就该心怀感激了，怎么还能抱怨他们或要求他们改变？
其实，隔代教育是个伪问题，本质是年青的一代有了孩子后，内心还没有长大，没有负起自己的责任，守住自己的界限，扞卫自己的权利。是我们的失位在先，才导致了老人的越位。
父母对自己的身份角色应该有清晰的定位
我们做父母的没守住自己的界限，给孩子创造了犯错的环境和机会，却去怪两三岁的孩子缺乏自律，公平吗？这就相当于你把一只羊扔到狼群里，又告诉这些狼，你们不能吃羊，谁吃谁不是好狼。难道不是我们给孩子创造了可以随手触及糖的环境吗？难道不是我们习惯了把孩子托管给电视、电脑，而很少亲子陪伴、交流，导致孩子痴迷于动画片或电子游戏的吗？抱怨孩子缺乏自律前，我们先负起自己的责任，而不能失位于父母这一职责。
父母能当的不是老师，而是榜样
很多父母对孩子的教育意识特别强，只要和孩子在一起时，总会自以为是地把自己视为孩子的老师，不停地指指点点，而忽视良好亲子关系的构建，于是父母在越位当老师的同时，失位于父母的角色。
作为父母，自己要清楚的是，首先我们是父母，不是老师。不要总抱着教育孩子的想法，指指点点。孩子会有父母之外的很多老师，但只有父母才能无条件地接纳孩子，感受孩子的喜悦和忧伤，给予孩子全部的尊重和信任。也只有父母有能力，让孩子感觉到自己是世界上独一无二的人。
其实父母能当的不是老师，而是榜样。比起说教，潜移默化的榜样力量不伤和气，也更能起到作用：假如父母乐观而幽默，那么孩子对待生活的态度也不会太消沉；假如父母真诚待人，那么孩子也容易有好人缘。这些都是说教做不到，而只有父母的身教才能做到的。
通常还有一些父母，会因为自己两三岁的孩子碰触了家中的玻璃杯、电源插座、剪刀等可能带来危险的物品，进而用训斥，甚至打骂的方式制止，理由是为了保护孩子的安全。可孩子的这些行为，往往是出于好奇的探索和尝试，而好奇心是孩子的天性，是其学习能力的基础要素。假如为了保护孩子，而扼杀了孩子的好奇心和求知欲，孩子上学后，我们常常又会抱怨孩子没有学习兴趣，做事缺乏主动性。孩子有好奇心，该鼓励而不是扼杀。父母该做的，是将可能导致孩子受伤的物品放置在孩子不易触及的地方或进行安全改造，并多通过书籍、故事、演示、实验等方式，让孩子明白危险行为可能导致的后果。所以父母越位去限制孩子的尝试和体验，阻碍孩子的学习和成长，本质上是因为失位于给孩子创造一个安全、有爱的生活环境。
真的爱孩子，是帮孩子建立起他照顾自己的能力。唯有父母先做到既不越位，也不失位，才可能培养出一个独立有担当、对自己负责的孩子。同时，这也是我们自己走向快乐、成功、幸福人生之路的必然途径。
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