初中部第五阶段课堂教学改革实施意见

时间：2014-10-07 10:00:05 来源：福建西山初级中学点击阅读数：次编辑：刘建华

为进一步落实张总校长提出的“构建快乐课堂，塑造美丽心灵”的课改理念，巩固课堂教学改革成果；深化快乐课堂教学改革；优化学生学习过程；促进学生全面发展；促进教师专业成长；提升教学质量。根据总校课改文件精神，现就快乐课堂教学改革第五阶段工作提出以下实施意见，望各年段结合工作实际贯彻执行。
一、实施目标：
突显“一心”、狠抓“二化”，既以培养学生自主学习能力为核心，狠抓课堂教学规范化、课改理念常态化。以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，探索符合我部实际的课堂教学模式，构建学生人人愿听，个个乐学的高效课堂。
二、组织领导：
1、成立第五阶段课改领导小组：
组长：伍学华
副组长：王传明陈陆阳
2．成立听评课领导小组：
组长：陈正启
副组长：桂斌、伍庆中
成员：、丁波、梅碧龙、石华、李耀泉、王耀辉、卓玉波、王兴华、牛天成、辛波、鲁后明、甘华、李宇、语、数、英教研组长及备课组长。
三、认定和评价
1、认定流程：
一级教师：个人申请→备课组初审→年段考核听课→学部认定
二、三级教师：个人申请→备课组初审→学部认定→总校认定
四、五级教师：个人申请→总校认定
2、学部认定：
①、学部制定《初中部听评课实施方案》，听评课组按方案要求对一、二、三级申报教师随堂听课三节。
②、一级申报教师，按《初中部第五阶段课改一级申报教师认定方案》执行。
③、二、三级申报教师，学部在随堂听课（3节）基础上，各批次分别依据分数的高低，按总校文件精神（申报人数的80％比例），上报总校认定。
④、总校认定：总校听评课小组对学部上报的二、三级教师，随堂听课3节，然后依分数高低，按各批次申报人数的75℅最终认定。
④、四、五级申报教师，由总校听评课小组随堂听课3节，然后依分数高低，按申报人数的70℅最终认定。
3、听评课要求：
①、学部成立听评课小组，小组成员由各处室领导、各年段段长及语、数、英教研组长组成（合计12人）。
②、听评课实行评委固定制，分三个大组，六个小组，每小组二人，每个大组只需听每位申报教师一节课。听课小组可提前15分钟告知被听课教师。
③、为了避免申报教师上应付课，听课小组若遇听复习课或作文课，课后听课小组要查实是否与教学进度及教案一致，若听课小组没有查实，被他人投诉，除本次听课无效外，将追究听课组成员责任（扣罚本月五分之一的职务津贴）。
④、各听课组成员在打分时，根据授课教师的上课情况，以80分为切入点上下浮动，独立打分，不得互通情况。打分不得在评价表上有任何涂改痕迹。
⑤、各听评课组长每听完一节课后，负责把听课表收集好，交教务处饶春玲老师登分，登分完毕后，听课表由教科处统一集中上交总校存档。
⑥、得分算法：去掉6个评委中的最高分和最低分，各取中间4个有效分，4个有效分之和除以4，得出该教师的最后得分。
⑦、听评课分组：

大组	1小组	2小组
一	陈正启（组长）、牛天成	桂斌（组长）、何小华
二	王兴华（组长）、甘华	梅碧龙（组长）、饶爱红
三	伍庆中（组长）、王耀辉	李耀泉（组长）、全美娥

4、认定条件：
①、申报一、二、三级教师教学成绩要求与关爱学生演讲获奖励工资的要求一致。
②、申报四级教师必须完成以下工作：a.本学期开备课组或以上专题讲座一次；b.本学期开公开课2节；c.本学期至少听被辅导教师3节课；d. 教学成绩要求按总校文件精神执行。
③申报五级教师必须完成以下工作：a.本学期承担课改模式研讨课和课改示范课至少3节；b. 本学期开专题讲座二次;c.本学期帮扶新聘教师或申报一、二级课改教师一名；d.本学期撰写课改论文一篇；e. 本学期教学成绩要求按总校文件精神执行。
凡申报四、五级课改晋级教师必须在规定时间内完成上述工作任务，在规定时间内只要有一项工作没有完成，将取消本级认定资格。
5、认定标准：
（1）一级标准：
①教师吐词清楚，速度适中，富有激情和亲和力（25分）。
②学生积极参与，课堂活跃，抬头率高（25分）。
③教师方法灵活，能够兼顾好、中、差三个层次的学生（25分）。
④课堂趣味化、小品化（25分）。
（2）二级标准：
①故事小品等快乐元素合理渗透，能够充分服务于教学内容，能够充分激发学生学习的兴趣（25分）。
②教师充分利用各种教学方式有意识、有目的地培养和提高学生的口头表达能力，课堂上学生敢说、会说，大胆自信，表达简洁（25分）。
③善于发掘教材中美育因素，并适时进行美育教育，塑造学生美丽心灵，促进学生形成健康个性，发展健全人格（25分）。
④ 组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，好、中、差三类学生能做到全程参与（25分）。
（3）三级标准：
①能基本落实三维目标，突出能力培养，恰当渗透快乐元素。(25分)
②教学方式灵活，充分体现学生自主探究、合作学习。教师讲授时间不超过25分钟，学生交流和练习不少于15分钟；(25分)
③组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，好、中、差三类学生能做到全程参与。(25分)
④重点班：小组建设健全，重视小组合作，学生能主动地提出问题，分析问题，解决问题，凸显课堂教学的生成性（25分）。
普通班：引导学生悉心倾听，协作、分享，学会搜集整理知识信息，突出学法指导和良好学习习惯的养成。（25分）。
（4）四级标准：
①能把快乐元素、德育美育与教学内容有机渗透，创建师生快乐和谐、共同成长的幸福课堂。（25分）
②教师教学语言体现学科专业性、幽默有吸引力；在教学过程中以问题为中心，情景创设、问题设计科学合理，能诱发学生自主学习；评价学生以鼓励为主，激发学生的求知欲和学习的积极性。（25分）
③学生在课堂上拥有学习的主动权，自主探究，合作学习，做到“三敢”，即“敢问敢说敢做”。（25分）
④准确把握教学的三维目标，有效的突出重点，突破难点，体现考点，让学生能掌握、消化当堂所学内容。（25分）
（5）五级标准：
①自主状态：学生能围绕教师给出的问题阅读文本，动笔勾画，圈点批注，思考探究；并能适当提出自学中的问题或疑难，能总结提炼学习所得。（25分）
②合作状态：两人或两人以上或小组成员之间，乐于合作，积极交流个人自主学习成果，相互点评、指正、借鉴，分享彼此的思考、经验和知识，并形成相对一致的问题结论。（25分）
③展示状态：展示形式多样，或口头、或书面、或表演展示等；展示充满自信，文科表达简洁流畅，能充分表达自己的观点；理科注重解题过程的阐释和公式定理的运用，倾听者有相应的配合学习行为（有回应、有查阅、有补充、有质疑、有争论、有笔记等）。（25分）
④达成状态：能基本完成当堂学习任务，不同层次学生都学有所得；学生能体验到学习的成功和愉悦；当堂检测，重点班被检查学生大部分能过关，普通班被检查学生基本上能过关（25分）
四、实施步骤
第一阶段：制定方案，理论学习（2014年8月12日----8月24日）
1、加强学习，转变观念。各备课组组织教师学习张总的讲话精神，总校课改文件精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成构建快乐课堂的共识。
2、健全组织，制定方案。教科处根据总校有关文件，制定学部有关课改方案、完善相关管理制度或细则，下发给各备课组教师进行讨论学习。
第二阶段：学习宣传，组织报名（2014年8月25日----9月14日）
强化集体备课，实现资源共享，组织报名。
第三阶段：示范引领，稳步推进（2014年9月15日----2015年1月18日）
1、示范引领：组织四、五级教师开课改示范课，学部组织各类专题培训。
2、逐级认定：学部按三、二、一级教师顺序，启动听评课工作。
第三阶段：成果汇总（2015年1月19日----2月1日）
1、凡申报课改教师，上交3节课的导学案（电子稿）和课件至教科处存档。
2、凡申报课改教师学期结束前，把本期的课改经验形成论文，上交教科处。
3、收集整理课改过程中的各类资料，总结课改经验，撰写学部课改论文；收集整理各学科课件和导学案。
初中部教科处

2014年9月9日

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