一份责任，N种能力——西山学校初中部召开学习小组培训会议

时间：2020-10-20 18:10:36 来源：福建西山初级中学点击阅读数：次编辑：刘建华

多少年来，灌输中心的教学模式正在被对话中心的教学模式替代。从学生的学习方式来说，探究、反思、表达，越来越多地表现在学生的学习行为上；从教师的授课行为上，启发、交流、分享越来越成为教师教学的一种常态。

学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。小组建设是搞好高效课堂的至关重要的环节。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

10月19日晚，西山学校初中部教务处副主任杨柳在学部一号教学楼二楼多媒体会议室主持召开了初中部学习小组建设培训会。初中部初一、初二年段各班级学习小组组长参加了此次会议。本次会议就“高效学习小组”建设进行了培训。

教务处副主任杨柳主持召开“初中部学习小组建设培训会”

“一个好小组长就等于一个好的小组。”副主任杨柳提到，西山学校课堂改革已进入第九个年头。“构建快乐课堂，塑造美丽心灵”是西山学校的课堂特色，"小组互助合作"教学是实践快乐课堂的主要模式，而每一位学习小组的组长则是实现高效学习的关键人物。杨副主任指出，小组长培训是一项持续性的工作，不同的年龄，不同的学段、不同的时期都会有不同的问题及解决方法。基于此，杨副主任结合自身教学经验和班级管理经验，从组长职责、组长要解决的问题、小组建设具体工作、小组建设管理实效问题等方面进行了深入浅出的讲解和培训，让同学们直观看到小组合作学习的优越性和可操作性。

杨副主任结合自身教学经验和班级管理经验进行讲解

一、深刻领悟学习小组长的职责内涵

首先，身为小组长，这是一分荣耀，是被老师和同学们高度认可的，这是你们的第一幸福感觉；其次，你们的优秀得到了老师的信任，老师能把这么重的担子交给你们是思考再三的，被人信任是幸福的，尤其是被老师信任，这是你们的第二幸福感觉；再次，你们在很大程度上肩负着咱们班的兴衰成败，因为学风是一个班的生命，而你们是这个生命线的掌控人，从这个意义上说，你们不比班主任的任务轻，能被人委以重任是幸福的，这是你们的第三幸福感觉；

二、担任小组长必须解决的几个问题

其一是你是否愿意提升个人综合能力？知识是可以学出来的，而能力是练出来的。一个好领导至少包括以下六种能力：学习力、决策力、组织力、教导力和感召力，而这也是一个好组长必须具备的。现在你们正好有这样一方舞台，千千万万要珍惜练就自己的机会。

其二是消除二个误会。

误会一：教别人会浪费时间，耽误学习。借用美国学者爱德加·戴尔（Edgar Dale）1946年提出了“学习金字塔”（Cone of Learning）的理论和知名教育专家俞敏洪的创业经历，杨副主任委婉的告诫同学们，在教别人的同时，我们学会了交流的技巧，学会了交流的方法，锻炼了我们的表达能力，理解能力，思维能力，巩固了我们的新知识，复习了旧知识，还提高了自己小组的整体成绩，这是一举几得呀。

“学习金字塔”理论

误会二：教会别人，超过我我不就落后了吗？

杨副主任坦言，只有在竞争中才能快速成长，温室里是培育不出生命力顽强的花朵。因为有了竞争会给予我力量，对手的意志会带给我勇气，对手的精神会使我愈发崇高，你真正的竞争对手，其实是这个时代，我们都要做时代的弄潮儿。

各班级组长参与培训

三、如何开展组长的工作

杨副主任要求组长要有简单高效的执行力

杨副主任要求，要成为一名合格的组长，除了具备高度的责任意识外，更重要的是要有简单高效的执行力。

首先要求组员坐姿做到快、静、齐；语言表达礼貌、准确又简洁；提问、发言或是展示都要干净利索，不拖延，不磨蹭，凸显小组学习的精、气、神。其次，组长要提升组员的听课效率和交流讨论、回答问题的积极性。要成为老师之外的教学“二把手”，管理组员的过程中提升自我的学习专注力。对于维持好课堂纪律、督促组员完成学科作业、组员互相帮扶等工作，也是小组长应尽的职责，真正实现“兵教兵，兵练兵，兵强兵”的学生自我管理教学模式。

杨副主任表示，小组长在日常学习中，将具体的常规工作落实到位，才能有效提高课堂学习效率，促进班级形成比、学、赶、帮、超的良好学习风气。

组长学习如何管理学习小组

四、如何落实管理实效

对于部分小组长提出的组长工作过于繁重的疑惑，杨副主任也耐心的予以解答。小组长看似工作内容繁杂又琐碎，实际上，聪明的小组长永远不会大包大揽所有工作，而是将具体工作分配给组员，形成团队集体凝聚力。除此之外，还可以开展小组竞争，让小组成员明晰自己在小组内的职责，为小组贡献自己的力量。

杨副主任谈落实小组管理实效

如何解决小组成员不配合学习现象呢？杨副主任也给出了她的答案：以制度管理人。部分学习小组可能存在组员不服从管理，学习进步慢等现象，那么组长在基于公平公正的原则上制定本组学习管理制度，并经本组同学通过，在组内实施。组内同学违反组规时，组长有权进行处理。可以让其按时写出自我反省书，请小组成员监督执行。也可做一件好事抵消其错误。组长本着激励为主的宗旨，定期向教师汇报本组同学的课堂表现，并与组员一起规划每个同学的发展方向。

课改，永远在路上！经过此次会议，参会组长们都详细地了解到了学习小组的建立方法以及其建立的作用和意义，鼓舞了同学们对建立高效学习小组的信心。

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