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西山学校初中部 王春生《加减乘除四重奏》2014年第七届班主任工作经验交流演讲
时间:2014-06-27 08:57:44  来源:福建西山初级中学  点击阅读数:  编辑:林万旋

加减乘除四重奏

                               

    有人说:“班主任的工作‘上面千条线,下面一根针’苦不堪言”;也有人说:“班主任是学生记忆中最鲜亮的那个人,几经岁月铭记于心”;而我想说: 班主任的工作存在于人与人心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动之中,存在于学生在人性的关怀里拥有一个光辉的人生。今天,我就和大家谈谈我在班主任工作中的——“加、减、乘、除”。

加——加上真诚的赏识

不知哪个激进的教育家说过,有时候我们对待孩子,要“昧着良心说好话”。初听这句话,觉得有些偏激,细想想,如果出于爱,出于从心底里的赏识,有意识地夸赞一个孩子,夸到他“灿烂发光”,有时真的能奏奇效。 
    班上的游子龙学习成绩差、行为习惯差,迟到、上课说话做小动作吃东西、不交作业等等全有他的份。第一次月考语文仅考了26分,全班倒数第一名。虽然他已经成为了老师心中的特差生,但我很快发现了他身上的闪光点。这个孩子思维特别灵活,对一些发散思维的问题他总能说上两句。我就开始有意的多提问他,不管他回答的质量如何,我都会对他进行大力的肯定与表扬,有意识地夸赞他,夸到他“灿烂发光”,渐渐地,我发现,他上课时的小动作少了许多,偶尔跑一会儿神,我便对他抱以微笑,他马上就又进入了学习状态。更令我欣慰的是,课代表记欠作业的本子上再也没有看到他的名字,而且作业质量有明显提高,上课时热情非常高,发言积极。本次期中考试,游子龙的语文考了67分,由于书写不漂亮作文失分较多,能保持这样一个高分实在不易。更可贵的是,两个月以来,他都没有再犯错。

 “亲其师,信其道”,一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂,因为我知道赏识能激发人的潜能,赏识能使人开启心智,灵感涌动。伟大的思想家泰戈尔说过“不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石”。一味的批评不一定能产生良好的教育效果,而深切的关怀和爱护,才能使教育成为载歌载舞的水。

减——减掉生冷的功利 
  今年,我参加了学校的课改晋级工作,那天,恰逢学部几个老师来听验收课。讲到《论语》时,坐在班级后排的白洪成主动举起了手,但当我叫他起来回答问题时,他却半天说不出话,脸涨得红红的,这孩子平时有一点口吃,有老师听课他就更紧张了。看到白洪成半天说不出来,其他的孩子都把手举得高高的,我提醒其他孩子不要着急,自己更是微笑着望着他。过了一会儿,白洪成终于说出了自己的答案。评课时,有老师提意见说,那一段时间的等待完全没有必要。我却坚持自己的看法,这样一个场面,对他来说非比寻常。如果我为了这节课的完美断然让他坐下,那么我剥夺的,将是他的勇气和信心。与这节课相比,一个学生的成长更重要,所以我应该等一会儿。 
  这一会儿的等待包含着尊重、关怀和给予。关注预设目标的达成,注意追求知识传授过程的流畅,固然是一种技巧,但惟有把握住触及心灵的教育机会,才能称得上机智,才能让人感受到教育的温馨。 
乘——乘上理想的航船

我班的蔡建仙天资聪慧,但自由散漫,学习不尽人意,意志消沉。通过和班干部、宿舍长的谈话,我得知蔡建仙热爱运动,尤其喜欢踢足球。有一天吃完晚饭后,我叫上蔡建仙一起来到操场。坐在夕阳中的台阶上,我真诚地对他说:“蔡建仙,听说你足球踢得很好,这次和兄弟班级的比赛,我们班可要靠你了!”听到这话,他激动地说:“没问题,有我在,老师,你就等着领奖吧!”我笑着说:“你就这么自信?”“那当然,老师,我以后还想进国家队呢。”我不失时机地对他说:“有志气,可是,要想进国家队,凭你现在的球技还不行,一定要进入专业院校,进行系统训练才会有质的飞跃。”“是啊!” 他若有所思。我趁热打铁:“不要让文化成绩成为你前进路上的绊脚石,趁着现在还有时间,赶快把学习成绩赶上来,你这么聪明,一定没问题!” 蔡建仙默默地点了点头。从那以后,他变了很多。运动会上,他夺得了一百米的第二名,并和另外三位同学在4×100米中取得了第一名的好成绩。在教室里,总是能看见他埋头读书的身影;课下,也总能听到他请教问题的声音。

学生是尚不成熟的生命个体,我们不能把“一些行为”放大为“所有行为”,不能把“相对”扩大为“绝对”,甚至推论学生永远如此、没有希望。相反的,如果我们把人生美好的明天放在学生面前,引导学生热切地向往未来,借机发掘出学生心中的正能量,学生一定“愿乘长风破万里浪”,去拥抱希望。希望在手,学生才能走得更远。  

除——除去无味的责罚 

一个没有尊严感的孩子背后,一定站着一个简单粗暴的成人。“没有责罚的教育是不完整的教育”已成共识,但有意义的责罚,应让学生为其深思,因其回味。如果我们做班主任的忽视引导启发,而用一种外在的、僵化的形式逼迫学生成长,只会误导伤害学生。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与歧视之上的,也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现,真正的教育只能建立在真诚、尊重与信任的基础上,建立在宽容、了解与乐观的期待上,如果我们能不失时机的去鼓励学生,传达给他们一些美好的理想,激励他们的斗志,结果往往是失之东隅,收之桑榆。

老师们,“讲台催人老,粉笔染白头。””加、减、乘、除”并不是简单地数学题,他需要我们用一生的时间去计算。我们既然选择了讲台,就选择了甘为人梯,矢志不渝。虽然前进的道路一定不会平坦,但我会带着对学生的关爱、对事业的忠诚沿着那陡峭的山路勇敢的攀登,因为,只有勇敢的坚持,才能拔起擎天的巨木,才能升腾冷漠的生命,才能安抚脆弱的灵魂,才能在长长的黑夜袭来时也有耐心期待黎明的到来。最后,用一首小诗来结束我今天的演讲:

这是飞蛾对星星的追求, 
是暗夜对晨光的渴望, 
这是从我们冷色的星球 
向远方倾注的一片向往…… 
这爱,静水深流, 
这情,润物无声。 
因为我们曾经的誓言, 
因为我们曾经的热血, 
因为那几十双含着热泪的眼睛, 
我不复有更高的要求!


西山学校初中部 王春生《加减乘除四重奏》2014年第七届班主任工作经验交流演讲
西山学校初中部 王春生《加减乘除四重奏》2014年第七届班主任工作经验交流演讲




 

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