听从我心，无问西东
尊敬的各位领导，评委老师，亲爱的同仁们；
大家晚上好，今晚我为大家演讲的题目是，听从我心，无问西东。
是夜，我披衣而起，独自徘徊。此刻，月华如水，静静的月光洒满大地，周围一片宁静。而我的心头波澜起伏，思潮澎湃，因为就在这学期接到新的任务：做双班的教练。17班经过一年的磨合，孩子的心性特点已了如执掌，与家长沟通也得心应手，各项工作均步入正轨，并且成绩稳中有进。而再带的班级，学生特爱闹腾，难管、我该怎么办？我心头愁肠百结，忧虑重重。
而让我措手不及的事接踵而来：第一件事是安检，查到一个学生的现金有一千多，他死活不肯上交，宁愿把钱撕烂，问原因怎么也不开口。只是与旁边的同学小声嘀咕：这么多钱交给他还会有么？小小年纪对应该视若亲人的老师，竟然防备如此之深，让我始料未及。
接下来第二件事更让人瞠目结舌；一位老师刚上课不久就有学生请假去洗手间，老师认为其要求无理，就没加理睬。于是这位学生就不停翻白眼，使态度。然后就刷刷地写了一张大字报，满是污言秽语，谩骂老师，并在班上传阅，把老师气的泪哭不止。
......凡此种种，不一而足。是撒手不管，睁一只眼闭一只眼，听之任之？可是抱怨没有用，牢骚也无济于事，撒手不管更不是我的行事风格。既然已经接手这个班，他们就是我的孩子，无问西东。
新生龚同学思想极不稳定，闹情绪很厉害，我每天都会找他聊天，叮嘱宿舍长、班干部多关心他。天气变化驱寒温暖；生病了亲自送他去医院，吃饭时他发呆一动不动，我一声不响打来饭端给他......坚冰也有融化的时候，时间久了，龚同学不知不觉也渐渐融入到这个班级中，与其他孩子无二。亲爱的孩子，老师要告诉你的是：每个人都会遇到各种艰难，煎熬的时候，老师要做的就是静静地陪伴、默默地守护，耐心的等待、你的回归！
邓同学脾气暴躁，有暴力倾向。在编排座位时，同学多不愿意跟他同桌，说是怕他打。熟悉他的老师也反映：这孩子打人习惯怎么也改不了。这不，因同学告发他听写抄袭，邓不服气与之反唇相驳。争吵中，邓惯用他的鹰抓功，将同学的脸上、脖子上挠的青一道紫一道。为此试图从原生家庭找到解决之道，我拨打了邓妈妈的电话。刚一说到起因，电话那端家长立马接近失控地咆哮起来：“又打人，又打人！老师，你只管打他，手打断都没问题...”。本只想寻求解决方法，而不料还要成为家长情绪的“安抚者。”只是这样以暴制暴能改掉他的坏习惯么？凡事有果必有因，孩子爱动手打人是什么在作祟呢？初接手这个班，孩子在我的面前都是一张白纸，我把平时观察到的邓的种种优点告诉他，再把被打的孩子拉到他面前，指着他留下的“杰作”问他：“看到这些触目惊心的伤痕，你是怎么想的？”谁知，邓竟然后悔的大哭起来：“我本不想打他的，可是我控制不了！”。我松了一口气，好，找到了解决之道。亲爱的孩子，老师要告诉你的是：暴风雨般的愤怒持续时间往往不超过12秒，爆发时会匪夷所思，我们要做的是，控制好这12秒，排解掉负面情绪，换来的就是相安无事。
还有一次，小个子的张同学一看到我就眼圈红红气呼呼的告诉我：“老师，我要打电话给家长！打电话可以，但要告诉我什么事？”。他一脸哭腔道：“郑欺负我”，我把郑同学叫来询问，他满不在乎的说：“没有呀‘我只不过是在他跑步摔倒在地的时候踩了他一下，又没用力。郑振振有词，尤其强调自己没用力”。只是开了个小玩笑。诸位，我当时气的火冒三丈，要知道是同学倒在地上，他走上前去，不是拉他，也不是问他疼不疼，而是去上前踩一脚，与用力不用力无关。深究下来，应该是孩子太过于冷血，漠视他人的生命存在，缺乏悲天悯人之心，毫无恻隐之心，那这样的孩子走入社会，不就是那个见老人跌倒不扶，见公交司机与乘客吵闹升级都冷血旁观的“看客”吗？亦或是推波助澜，火上加油，甚至落井下石之人吗？亲爱的孩子，在成长的阶段，老师要交给你的就是：做人，要心有善念，要有一颗恻隐之心。而老师就是在你们荒漠的心田里植入善的种子，今后在社会的各个角落开花结果，收获芬芳满园。
又是深夜，明月将它的清辉静静洒向大地，周围，同样一片宁静，我披衣而起，到各个宿舍巡查，倾听孩子们熟悉的鼾声，拉拉孩子们掉下来的被角。看看孩子们各种不一的睡姿，满意的掩门离开。回忆我接到任务时的自己，不禁释怀一笑，为人师，不就是这样的。在于孩子机遇而行的缘分里，且行且珍惜。而在分手的岔路口，又懵然而退。年年如是，周而复始，朝着前方的路马不停蹄风雨兼程。在我扎根的这片沃土里爱我所爱，行我所行，听从我心，无问西东。
我的演讲结束, 谢谢大家。
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