培养负责任的下一代 ——黄财保
时间：2014-10-23 10:16:05 来源：
福建西山初级中学 点击阅读数：次 编辑：庄明凤
前不久，在江西卫视的《传奇故事》栏目中看到这样一则故事：几个十几岁的伙伴在未告知父母和老师的情况下，到离家不远的一个早已废弃的山洞中玩，由于洞内阴暗地滑，一个孩子一不小心从几米高的梯子上掉下来，摔在地上昏迷不醒，而且嘴里出血。其他几个孩子见状都吓坏了，但他们很快镇定下来，并达成协议，各自回家，谁也不提此事，将那个受伤的伙伴独自留在了山洞中。直到第二天才被人发现，但早已没了生气。故事的结局让人叹息！有人会说，这些孩子太狠心了。其实他们也想到了要救同伴，但因害怕老师和家长的责怪，最终选择了放弃，归根到底还是一个责任意识的问题。实际上，在我国因为类似原因而造成的悲剧何止这一例，可见加强青少年的责任意识教育势在必行。
所谓责任，是一个人应当做的和不应当做的事情，即该做的必须做，不该做的坚决不做。青少年公民责任意识是现代公民素质的重要组成部分,是公民教育的核心内容。它包涵公民自我责任、家庭责任、国家责任、社会责任等方面。健康的青少年公民责任意识是为促进社会主义建设提供动力,也是构建和谐社会的因素之一。
国外很注重青少年责任意识的培养和教育。20世纪70年代以后，美国提出了“责任公民”的概念，20世纪80年代后期，美国推出了500个教育法案，鼓励学校制定系统的德育评估标准，提出了21条德育准则。英国也十分重视责任教育，要求学生成为学会如何与别人相处、有高雅自由的生活、能够考虑别人的需要的人，成为具有丰富的情感和高尚情趣的自律者。德国教育最突出的特色就是十分重视青少年责任的培养，在德国可以看到一种司空见惯的现象：整个社会成了一个“记事本”社会，德国社会各界，甚至家庭主妇和中学生也不例外，他们把大大小小的约会、计划、公事和私事等生活日程都预先记录在其中。这不是生活的刻板，而是对待生活的严肃态度和富有责任心的表现。其对青少年责任意识的教育可谓功不可没。
人类社会将进入21世纪，面临知识经济时代的挑战，曾经错失了一次又一次发展机遇的中华民族，再也不能坐失良机，而要增强国力，振兴中华，关键是要提高整个民族的素质，要造就大批具有高度社会责任感的优秀公民。现在由于青少年学生大部分是独生子女，他们当中的不少人社会责任感不强，"自我"意识却很强，他们很少想到自己的一言一行都是与他人、与社会、与国家与自然相联系的，更没想到自己应负的责任。例如有的学生只顾自己的学习，不愿担任班团干部，不愿参加学校组织的各种活动，更不想参加公益劳动，怕的是影响自己的学习。
那么我们应如何培养青少年的责任意识呢，我认为可以从以下几方面去做：
一、学校和老师要重视青少年责任意识教育
重视责任教育，实际上是重视塑造人的心灵秩序。责任教育是人类的发展本质的要求，责任教育是社会发展向人类提出的要求。学校对学生实施责任教育是学校的责任，是我们教师的责任。实际上，责任教育说穿了就是道德实践教育，学校要培养学生的学以致用精神，组织一些对提高学生责任感有帮助的活动，引导学生，让学生认识到自己的责任和使命，提高学生的道德素质从而潜移默化的提高学生的责任意识。
学生的责任意识很大程度上在于老师的引导，需要在长期的教育过程中逐渐形成。责任感是日常教育教学中潜移默化影响的。培养学生的责任意识，是我们每个教师的责任，也是我们这个时代的需要。教师应在每一堂课中渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育，使学生潜移默化的长期受到教育的影响。课堂教育具有滴水穿石的作用，抓住学习习惯培养的每一个时刻让学生清楚作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，把学习变成一种自觉的行动，教师应指导学生各个环节的学习方法，让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业及做事认真的态度，教育学生学习不单纯从兴趣出发，要磨练自己的学习意志，在学习中能吃苦，养成良好的学习习惯。
二、把责任意识的培养贯穿到日常的班级管理和社会实践中。
如：由于我所接的初二（9）班是次新生班，在行为习惯上和年级其他班级有一定差距，因此，我开始接手时本班时的工作重心就是围绕学生行为规范和学习习惯，努力营造良好的学习氛围。在常规工作上长抓不懈，如黑板报、教室卫生、包干区、课堂纪律等的评分上保持良好的记录。本班的特色工作如“每周之星”的评比，在每周一的班会课上公布，对培养集体荣誉和激发学习兴趣收到了很好的教育效果。让学生在丰富多彩的活动中明确对集体的责任。
为明确学生的各自责任，培养全班学生的主人翁意识，让每个学生有事可做，有责可负，体会“承担责任”的酸甜苦辣，我学习了著名教育家魏书生老师的班级管理经验，把班级的每项工作都有选择性地分配给一个或几个同学去完成，从而激发他们“积极配合，团结一致”的良好情感，在平素细小的班级工作中培养自我责任心和对他人的责任感。如：我们班连课间专门拣讲台地上老师掉的粉笔头的、专门摆放扫帚拖把的、专门负责排桌椅的、专门关灯关门的同学都有安排，把班级荣辱得失直接责任到个人，班干部负责监督，付连带责任。进而培养并巩固他们的自我责任心，从而使全班学生工作不敢稍有懈怠。
三、要培养青少年的责任意识应重视榜样的示范作用。
学生的可塑性很强，模仿是他们的天性。对学生进行自我责任感的培养，不能光靠口号或抽象的结沦，应该为他们树立起形象、生动的榜样，宣传他们的积极面、闪光点，特别是他们的先进思想和行动，使学生从中受到启发、鼓舞；激发他们的自我责任感，发展自己、完善自己的巨大热情，不断提高学生的自我责任意识。如：我经常给学生讲这个故事，1998年，武汉市某小楼的主人突然收到一封来自英国的信，信是由英国某知名建筑设计公司寄来的，大致内容是这洞小楼是由他们公司在70年前设计的，现已达到当时的设计寿命，请住户要小心加固。在异国他乡，已故去70年，小楼已几经异主，而他们仍记得，可见这家公司的责任意识有多强，这也是它成为知名公司的原因，学生听后都很受启发。
当然，身边的榜样更有教育意义，所以，家长和老师更应注意，在孩子面前，要言必行，行必果，给孩子以榜样和示范。曾听过这样一则笑话：说一天晚上，父子俩正在客厅看电视，突然听到厨房里“砰”的一声响，然后寂静无声，孩子笑着对爸爸说：“肯定是妈妈打破了碗”，爸爸问：“为什么？”孩子答：“如果是别人打破的话，早就听到妈妈的叫骂声了”。由此可见，家长和老师的榜样作用十分重要。
四、责任意识教育要持之以恒，贯穿学校教育始终。
任何教育都不是一触而僦的，需要长久的坚持，对于青少年的责任意识教育，学校应常抓不懈，在这方面，我校已做出了很好的榜样，如:为了培养学生对国家的责任意识，不管刮风下雨，每周一坚持升国旗仪式；为了培养学生对家庭的责任意识，要求每个学生每周给家里打一次电话；为了培养学生对集体的责任意识，每周评选文明班级、文明宿舍；而且对一些经常不负责任的学生，进行适当的惩罚，让学生认识到不负责任是要付出代价的。
总之，只有全社会一起行动起来，每个人从我做起，努力培养青少年对自己、对家庭、对国家和民族的责任意识，我们的国家才会走向富强，我们的民族就会有希望。
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