老师的模样
尊敬的各位评委，领导，亲爱的同仁们：大家晚上好！今晚我演讲的题目是：老师的模样。
小时候，老师在我心目中的样子是这样的：高大，伟岸，无所不能！长大后，当自己真正成为一名人民教师的时候，才明白当老师的心酸与不易。现在，许多孩子的成长过程中都弥漫着“在家中，父母舍不得管；在学校，老师不敢管”的气息，其实，这是对鼓励教育的误解。作为老师，我并不赞同棍棒和体罚教育，但我坚持有理有度的惩戒教育。
如果孩子在学校荒废学业、欺凌同学，我相信任何一位老师都会以他的方式去批评和惩戒孩子。因为，关注孩子成长的老师，在传道授业解惑的同时，有权利管教孩子，这本是教育的一部分。所以，我愿意做那一位“手持戒尺”、眼中有光、心中有爱的老师！
一次偶然的机会，我让孩子们写出他们心目中我的样子。在孩子们的笔下，我成了会七十二般变化的“孙悟空”：“老师笑起来很美，老师凶起来面目狰狞，老师伤心的时候谁都不理，老师像个啐啐念却又很关心我们的老太太……”.孩子们的这些话，激起了我心中的涟漪。
面对学习散漫，顽皮捣蛋的小伟时，我是一个严格的老师；面对远离家乡，时常想念妈妈的小峯时，我是一个温柔的老师；面对不守规矩，偷偷抄作业的小毅时；我又变成了“福尔摩斯”。每天面对着这些形形色色的孩子们，我得不停的切换我的角色，希望他们在我不同的模样下慢慢的改变和成长。但总会有一两个孩子显得那么的与众不同！
故事的主人公叫小成，在我眼中一直扮演的是好学生的角色。一直以来，我都对他很放心。但这个看似阳光开朗的小男生身上还隐藏着不为我所知的秘密。一天，我收到了一张小纸条，上面的内容是关于小成的，提到他私下抽烟，谈恋爱，心情不好的时候会在胳膊上乱划的事情……看着这张纸条，我很惊讶，这是我认识的小成吗?我在心里面打了一个大大的问号。不行，我得调查清楚。趁他这次考试成绩不太理想，我把他叫到了办公室。看到他躲闪的眼神，我心里隐隐感到一丝失望。这一次的谈话，我跟他讲了很多自以为能改变他的大道理，本以为他会彻底的改过自新。但我没想到是，他依旧在给女生写情书，我很难过，难道我的苦口婆心换不来他的半点悔改吗？
我开始反思自己，宽容真的是爱吗？既然说教效果不佳，那么这次我必须让他知道犯错了就要承担责任，敢于担当也是一种进步！我决定拿起我的“戒尺”，向这个痴心不改的孩子宣战！似乎一场暴风雨就要来临。我拿着物证与他对峙，气氛降到了极点，他哑口无言。沉默片刻，我给了他一道选择题：要么静下心来好好学习，要么就把情书在全班同学面前大声念出来。自尊心强的小成选择了前者，并决定斩断情丝。可我知道，怎么会这么容易？这一个学期都将会成为他的考察期。漫漫长路，经过反复的磨合，他似乎正朝着好的方向在一步步前进。现在，你能看到他上课认真做笔记的样子；你能看到他课间帮助课代表抱作业的身影；你能看到他随手捡起地上垃圾的举动；你也能看到他渴望得到老师肯定的眼神…，我知道他正在慢慢的改变自己，我们需要的只是时间和等待！
经过这件事，我也明白了：当孩子犯错时，盲目的宽容，只能培育出温室的花朵。好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。老师最大的心愿，是你们心怀梦想不丢信仰，在读书中学会做人，做人时懂得规则，在规则中懂得敬畏，在敬畏中不负生命。
进入青春期的孩子，我们应该成为他们成长的陪伴者，给孩子一定的空间，让他们在我们设定的范围内去想和做自己的事情。在我们的教书生涯中，可能会遇见各种各样的孩子。但无论面对的是骐骥，还是驽马，我们永远无法断言他的明天会是什么样子，也许他会是山顶的那棵松，也许是谷中的那丛灌木，亦或是溪边的一棵青草。既然无法选择，那就风雨兼程吧！因为在经历过风吹雨打之后，总会有阳光在风雨后。
孩子，当你再读一些书，再阅一些人，再经一些事，你就会明白，一位眼中有光、灵魂有爱的老师会对你产生怎样的影响：他们的公平与善良、真挚与光芒，会在你清澄的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在你幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。
多少人曾爱慕你年轻时的容颜，可是谁又能承受岁月无情的变迁。孩子们，无论老师在你们心中是什么样子，但请你们记住：那一定是爱你的样子！请你们为了自己的梦想和生活，勇敢出征吧！愿你们走出半生，归来仍是少年！愿你们学习一世，回首有爱相伴！
谢谢大家，我的演讲结束！
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