【视频】冯启辉《再看带刺的蔷薇—如何走出班级管理的困境》 第八届班主任工作经验交流演讲
时间：2015-06-18 08:00:58 来源：
福建西山初级中学 点击阅读数：次 编辑：庄明凤
尊敬的各位领导各位评委同仁们:
大家晚上好!
我演讲的题目是《再看带刺的蔷薇—如何走出班级管理的困境》。
下面我将从三个方面浅谈我的看法，不当之处请各位同仁指正。
一，习惯之刺——慢引导
印度有句谚语“播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。”规范学生行为习惯至关重要。我们的学生还小，自我认识不够，行为举止难免会存在问题。不良习惯呢也是如影随形。甚至于我们绞尽脑汁苦口婆心循循善诱，却难在他们心湖激起丁点儿涟漪。难道就此放弃吗？不，换个角度想想，这也是他们的个性，不妨适度引导，让他们在保持独立个性的同时，一一忘记这些不良习惯!
面对一些犯错的学生，我首先做好思想引导工作，然后让他们主动为班级做贡献，这不失为一个良策，让他们在劳动中弥补过失，不断改变、规范自己。当然，任务适量很重要，否则适得其反，因此我给他们得任务是扫走廊，刷楼梯，收衣服等。我把这些项目和评比栏一起贴在墙上，让他们在弥补错误的同时，再次赢得同学们的信任和赞赏。渐渐地，学生身上一些不良习惯的刺被拨了。
二、如何培养优秀的班干部？
刚接手初一3班时，选班干部就是一大困难。为了让每个学生能人尽其才,我采用自我推荐和同学推荐的方法选举班干部，并根据他们的优点安排职务。比如说，有负责纪律的纪律委员；有负责总管的“班长”等等。“不以规矩，不成方圆”，我就给班干部定下一个标准，要做到事事有人管，人人有事做，让他们明确自己的职责和权力。这个过程走的是“牵着走--扶着走--放开走--跟着走”的路线。
这些班干部就是完美的吗？不是，他们也是带刺的花，班干部往往容易犯冷热病，他们在班级中有一定的号召力，也有工作的热情，但只要碰到困难就容易放弃。毕竟还是十几岁的孩子，我们要教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一，决不忽冷忽热、工作要主动，要讲实效。通过这些教育来提高他们的思想觉悟，班干部的公平公正对良好班风的形成起着重要作用。如此培养我们的班干部能不优秀吗？
三、沟通之刺——讲和谐
接起电话，总有些这样的事情发生“我孩子成绩怎么降了这么多？”“我孩子个人卫生都没搞好，你们怎么督导的？”“我把孩子交给你们学校，你们就要对他各个方面负责”诸如此类的谴责总会碰到，都是“虎妈狼爸”。面对如此困境我们一定要理性处理，因为我们是西山学校，学生的进步，家长的满意，才是我们存在的价值，这些家长就是带刺的，怎么应对？其实，换个角度看问题，他们的谴责也是出于对孩子的爱，谁不希望自己孩子更好呢？
抓住家长的心理， 让家长感觉到自己的孩子是被你关心你的，你是爱孩子的，你在关心孩子的健康、学习、生活等，你的一切行为都是着眼于孩子的可持续发展。同时通过班班通或微信的方式，让家长“眼见为实”。谢德旺的妈妈是高要求，她要让孩子成为最优秀的，不仅指责我们做不好，对她孩子也是苛责多于鼓励。所以我抓住他的点滴进步进行家访。被子叠得整齐时，卫生做得干净时，学习取得进步时，孩子进步的点点滴滴，我都用镜头记录下来，并把这一切用微信发给他妈妈，并告诉她鼓励孩子比指责更有作用，每朵花都有自己的花期，我们要静待花的开放。家长对于我的工作给予了充分肯定，在我们的共同努力下，慢慢的谢德旺变了，文明礼貌有了，学习劲头足了。
所以，转变观念和方式，和谐地沟通，我们才会有家长做坚强的后盾，共同撑起孩子头顶的那片天。
朋友们，当我们陷入沮丧失意，是否能转换角度，有刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观豁达?
当我们不被理解和认可，是否能转换角度，有乔布斯那份改变世界的坚定信仰?
请铭记，暗夜的背面是灿阳。没有春风得意化作的星光，没有众人艳羡化作的萤火，只有难解的困境化作无边的旷野。但，那又如何?我将转换角度看待这漫漫征途上的困境，我将始终保持乐观积极的心态，让每一朵带刺的蔷薇尽情——绽放。
谢谢！
（文/冯启辉 图/施群 视频/林亚节 编辑/庄明凤）
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