尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：大家晚上好！
今天我演讲的话题是《我的学生我的生活》，这话题很平常，平常的就像我这十年如一日的教书生活，但我学会在平凡中体味生活的真滋味。
我认为教书不是牺牲，而是享受；教书不是谋生的手段，而是我生活的本身。所以，家中的亲人、学校的学生就构成了我的生活。爱我的家人是本分，爱我的学生是责任。
上学期我诚惶诚恐地接了寒假新生班，寒假来的学生个性强、差异大，倍感责任之重大，唯有全力以赴。所以我每天上班早一点并不是图领导的表扬，而是要把班级常务准备做得更充分些；每天下班迟一点也不是因为我工作效率低，而是想把作业批改的更仔细些。
班级刚组建，每个学生得状态都要迅速了解，大部分同学的适应能力极强，没几天大家就打成一片，可总有那么几个人孤立一旁，不愿融入。
印象比较深得是翁茂淇同学,初入这个班级，原先在家那种众星捧月的优越感没有了，取而代之的是默默无闻，失落感骤然上升，加之他有些内向，所以他对待这个学校这个班级是冷漠甚至是敌对的。我看在眼里急在心里。可当我想找他聊聊天时，他却不冷不热的说了句：“我这个刚来的学生，不需要让人靠近。”我心里一震，心想他是拒人千里之外，还是没自信自暴自弃？但我没有对他说教，我知道这时候说教一点效果都没有，我反而报之以一笑：“吓死宝宝了。我们这个班是刚组建的，谁对谁都是陌生的，沟通需要你我各跨出一步，好吗。”也许我这样一说他反而不好意思了，“老师，我没事的。你也不用担心，我们班的同学都很喜欢你”。他居然来安慰我，这让我看到了他柔和的一面。
我得帮助他先融入到班级中来，让他在学校找到归属感。
于是课堂上我经常有意点他起来回答问题，让他在班级多展示自己，作业中只要有做得好的方面，我都写上几句赞许表扬的话，让他多发现自己的闪光点。这样做得明显了，导致其他的学生说我太偏心。
慢慢地他参与到课堂的讨论中来，下课也能和同学多交流了。初见成效后，我找他，希望他能担任语文科代表，但他对自己没信心。“试试看呗”，他摇了摇头，“大家都不怎么看得起我”我跟他讲“尊重是靠自己争取来的，而不是别人施舍的。无能的人抱怨环境，平庸的人适应环境，有能力的人在改变环境，我想你能做那个优秀的人”他似懂非懂地点了点头，欣然接受了科代表的职责。果然他说到做到了，成为了一个出色的科代表，语文成绩也提高了不少，他用他的行动和成绩赢得了班级同学的尊重。
老师当然不能偏心，可是要把每个学生的工作都做得这么细似乎也不太可能。可是关爱学生的方式是多样的。
宿舍里，那几天出现了衣服鞋子丢失的事，同学们，你们用狄仁杰破案的神速把人证物证摆在了我面前，在你们得意的笑容背后，你们是否看到了一双黯然的眼神？是的叶文浩，他把你们得几件衣物放进了自己得行李箱，但他不缺钱不缺物，那他偷东西的动机是什么？你们也愣住了，在你们思考的瞬间，我温婉又不容置疑地告诉你们“是性格使然”。同学们，这种情况就像是有同学得了轻微感冒了，可是你们却当成了传染病似的把他拒之门外，那只会加重他的病情，可是如果我们把他拉进温暖的房间，稍加照顾，他很快就会痊愈。让我们伸出援手去帮助他，给予他温暖，而不是把他隔离。你们听了不再针对他，问题也解决了。暑假，叶文浩的妈妈发来信息说“老师，我得孩子告诉我你是他碰到最好的老师”，我只是做了我该做的。同学们，我用这样的方式爱你们，让你们懂得互爱互助。
课堂上，我们在研读第11课黄蓓佳的《心声》时，文中的李京京在声情并茂朗读《万卡》时因想念那个在农村一个人生活的爷爷潸然泪下，我们上课的话题自然涉及到了远方的爷爷奶奶，于是各种涟漪在你们心中泛起，我顺势引领你们为什么要尊重老人。我在黑板上写下了这样一句话“请用当初他们爱你的的方式爱他们”，老人，他们时常把饭菜洒在衣服上，别嫌弃；他们走路步履蹒跚，别着急；他们讲话常常断片，请耐心。老人的行为举止像小孩又不等同于小孩，孩子一片白纸看世界，每一步都是发现；老人一片斑驳忆世界，每一分都在失去。他们行为迟缓，却不能像孩子一样笑对自己的行为，他们对自己的行动不便等感到羞愧，我们难道还忍心催促吗？请用当初他们给于我们的爱温暖他们，陪他们慢慢变老。同学们，我用这样的方式爱你们，让你们懂得尊老。
没课时我都在埋头批改作业，当学生拿到作业本看到我给他们写下的：你的书写很工整美观、你的文笔语言很美、你这次进步了很多，你的作文让我看到了你对父母的理解等留言，尽管是只言片语，却可以让他们兴奋不已，让每个人都能感受到老师对他们的关注，这时候我们大可不必认为批改作业是累赘。我们经常要牺牲晚上甚至周末的休息时间制作课件，当课堂上看到学生们你争我抢回答问题、快乐学习的浓厚气氛，我认为制作课件不是负担。周末，我们陪学生一起活动，他们的身旁经常留下我们的身影，让学生们感觉我们不仅是他们的老师，也是他们的朋友，你还认为周末活动是一项任务吗？
有许多东西失去了可再得到，但人生没法重来，只有直播。我努力经营着我的教书生涯：为学生的进步而沾沾自喜，为学生的成功而倍感欣慰。尽管我做不了可歌可泣的谭秋千，做不了博学的魏书生，但我在教书生涯中做得了一个平凡的我。有人说，生容易，活容易，但生活不容易，但我要说，生不容易，活不容易，精致的生活更不容易。同仁们，我们已经选择了教书这样的生活，那就让我们以满腔热情去经营它，也让多年后的学生回忆起来，我们依然是他们人生道路上一道靚丽的风景。
【手机客户端请点击下方观看】
闽公网安备 35018102000197号