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【视频】田云《添加柴火的人》第九届“班主任工作经验交流”演讲
时间:2016-06-19 19:02:48  来源:福建西山初级中学  点击阅读数:  编辑:蔡新星


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【视频】田云《添加柴火的人》第九届“班主任工作经验交流”演讲
  
各位观众朋友们大家晚上好!欢迎收看西山讲坛,我是节目主持人田云,我们今天的话题是:《添加柴火的人》
 
  我们先来看一个故事,一个男孩从监狱参观回来问爷爷:爷爷爷爷,为什么监狱里那么多坏人?“因为他们心中有一团火”爷爷说。
 
  男孩好奇的问:“是什么火”。
 
  “那是罪恶之火”爷爷说。
 
  “那是谁点燃他们罪恶之火呢”?男孩继续追问。
 
  “是那些添加柴火的人”爷爷饱经沧桑的脸上写满了智慧。
 
  “谁是那些添加柴火的人呢”?男孩刨根问底。
 
  “不是别人,是他们的父母、老师、同学、朋友,和他们经常打交道的人,都有可能是为他们添加柴火的人”
 
  “这是为什么呢”男孩更加迷惑。
 
  爷爷解释说:“一个孩子如果父母不爱他,经常打骂他,老师责怪他、惩罚他,同学们总是嘲笑他、欺负他,朋友们常常引诱他、纵容他,这些鞭打、责骂、冷漠的柴火就有可能点燃他们心中悲伤、愤怒、报复的火种。他们心中的罪恶之火就有可能由小变大,由弱变强慢慢燃烧起来,最终害了别人也害了自己。”
 
  男孩若有所思,过了一会儿又问:“那怎样才能灭掉那些罪恶之火呢?”
 
  “你灭不掉,但你可以少为他们增添一些罪恶的柴火,也可以为他们增添一些善良的柴火,它包括希望、快乐、善良爱的火焰,只有善良之火才可以战胜罪恶之火”
 
  “哦,我明白了,爷爷”
 
  看到这个故事,我陷入了深深的反思,观照我们做老师的,尤其是班主任,不正是为学生添加柴火的人吗?不仅是,而且是学生成长期一群重要的添柴人。那么我们应该为学生添加怎样的柴火呢?
 
  烧造瓷器的工匠们都知道,瓷器烧造的好不好不仅取决于瓷胎的质地和纯度之外,炉火的温度和火候也是至关重要。从这一点来说,班主任一定要是一个辨火识玉的行家里手,----这就是我当班主任的基本经验。
 
  学生吴某,出生于土豪之家,爸爸脑袋大,妈妈脖子粗,儿子胖嘟嘟,他最大的缺点就是读书懒,目的不明确。早读课上别的同学读的书声琅琅、热火朝天,他却总是昏昏欲睡、醉眼迷离。数学题难的不想动脑去钻研,简单的有粗心大意,马马虎虎。一副学好学坏无所谓的样子。
 
  对于他这块“大料”明显是缺乏一团上进之火,那么我的火炉里就要经常向他输送一些励志的火种,比如,给他提供一些音像视频,让他近距离看看世界上那些衣不遮体、食不果腹的穷人们,让他感受到自己的幸福,明确自己读书的条件是多么的优越,给他讲讲励志成才的故事,让他观照自己的不思进取和懒惰。从而树立发奋向上的志向。总之我为他举起一系列火把,照亮他前行的路。
 
  这是添加柴火的例子,还有降火的例子。
 
  学生李某,性格开朗豪放,快人快语,大大咧咧,而且有点少年轻狂的味道,精力充沛但易冲动和暴躁,属于心理学上“多血质”类型的人。
 
  当他认为课堂记录本有错误之后,为了在同学面前表现自己的正义,竟然逞一时之快将它撕毁,这还了得,这火也烧的太旺了吧,的赶紧为他降降温息熄火,我赶紧找到他,一番推心置腹,阐述了我校的特殊性,解释了记录本错误的原因,有一番语重心长,中肯指出他思想言行的不足;他那股冲动之火才渐渐熄灭,终于认识到自己的莽撞。好吧,既然他认识到自己的错误,那就乖乖接受“淬火”的程序吧,写检查、通报批评、将功补过一样都可以少---这也叫“淬火”!钢铁只有反复锻打、淬火,才能成为好钢。
 
  学生黄某、王某、张某,简直就是关汉卿笔下的“铜豌豆”---煮不透,嚼不烂,捶不碎,越是猛火爆炒,越是活蹦乱跳,及不安分,而且容易“炸锅”!要求太高,逼得太急,无异于火上浇油,适得其反,有时会导致更加剧烈的反抗甚至心理偏激。最后我改由文火慢炖,既不把他逼得太急,又要守住底线不动摇;保持适量的热度和温度,多一份宽容和理解,效果较好多了。
 
  班主任不仅要是添减柴火的高手、能手,更要是“煽风点火”的妙手、巧手。
 
  在青运会中,拍摄班班通素材时,总有那么几个小不点扭扭捏捏、缩头缩脑、畏首畏尾,不愿意挺身而出抛头露面。他们直不起腰’抬不起头,这是典型的缺乏自信的表现,得赶紧为他们送上一把勇敢的激励之火。
 
  学校开展“爱心羽翼,捐资助学”活动,班级里插入贫困生,正好借此东风现场点燃一把友谊和关爱的火把。
 
  和兄弟班级中出现了相互看不顺眼,摩擦争斗的苗头,立即“釜底抽薪”一方面树正气,讲团结,讲安全,讲身体发肤受之父母,不得毁伤的古训;另一方面,压邪火、控明火,加强跟踪监督,防患于未然。
 
  总之,班主任就是为学生添加柴火的人,班主任本身就要像一团火,永远放出光和热,永远产生正能量。
 

 
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