有人说，当了班主任，就像孙悟空套上了紧箍咒，怕班级出乱，领导批评，怕孩子出事，家长埋怨，怕不出成绩，社会指责。当班主任似乎是一种惩罚。但是，我更同意这个看法：一个教师如果没有做过班主任，是不完美的，就像一个人一辈子没经历过挑战一样，遗憾！
记得刚走马上任时，我小心谨慎，凡事亲历亲为，无论大事小事一把抓，觉得这样才能放心踏实。然而，事实却是自己感觉异常疲惫，效果却差强人意：班级卫生脏乱无人问津；班级活动难以组织；学生各项能力薄弱……作为班主任，为什么我尽职尽责，教育效果会不明显呢？
教育专家李镇西说：要做最好的老师，而最好的老师有智慧，能让学生因为自己的存在而感到幸福。
原来作为班级管理者，态度是前提，智慧才是关键。出色的班主任应是个智者而不是保姆。新时代的班主任应该是受学生欢迎，让学生崇拜，有成就感的，那么做什么样的班主任才受学生欢迎呢?
一.做“懒汉式”班主任
班主任和学生在一起的时间最长，要做的事应该最多，如果什么事都亲力亲为，班主任就算有三头六臂也无能为力。“诸葛亮神机妙算，事必躬亲。蜀国什么事情都靠他的锦囊妙计，结果54岁的他被活活累死，而骁勇善战的关羽、张飞在他的锦囊妙计之下，慢慢地失去了作战能力，在缺少诸葛亮的锦囊妙计时，很快被打败。”这个历史教训告诉我们，让学生自我发展，培养学生能力，不能让学生成了懒人，闲人。班主任管理的最高境界是自己不做，他人做。经过一段时间的摸索，我也有了一套自己的管理方案。首先由学生自己推举6人分别承担周一到周六班主任工作一天，代理班主任明确自己的日常职责，如早上到班第一件事清点学生人数，检查卫生区卫生，此外，还要解决班级出现的一些小插曲，协调学生间矛盾。当然他只是起着一个检查、督促、协调作用，要做到这一点，还必须让各个区域有人负责，除了每位同学管好自己座位底下的一平方米外，公共区还应有相应负责人，如教学楼前卫生区由胡诗宇负责，卫生角由王俊杰负责，饮水机由赖三洋负责，窗帘由彭柏泉负责，桌椅摆放由吴学浩负责，黑板由周欣鹏负责，关门关灯关窗由杨世明负责等等。就是这样通过做一些小事让学生找到了存在感。爱讲话、爱打闹的学生开始慢慢改变，因为他们要成为初一（8）班这个大家庭中优秀的一员，奉献自己力量的一员！这种人人有事做、事事有人做的局面真好！
二.做“园丁式”班主任
教育是人类最具理想，最具热忱，最具智慧的劳作和耕耘，教师既是开拓者，也是播种人，是将良种播进孩子心田的人。因此人们把教师比作辛勤的园丁。园丁培育花草需要精心，耐旱的花草不能多浇水，爱湿润的花草不能暴晒，如果园丁不掌握每种花草的特点，花园里就开不出艳丽多姿的花。班主任也是这样，要了解每位学生的特点，培养每位学生的良好习惯，园丁不偏袒哪朵鲜花，也不放弃哪颗弱苗，花园才会多姿多彩。班主任把自己的光和热普撒在每个学生的心田，班级就会温馨和谐，蒸蒸日上。班主任如果放弃了一个学生，意味着放弃了一个班级，因为一个班要乱，一个学生就够了。面向全体学生，关注每个学生的方方面面是何等的重要。
三.做“法官式”班主任
学生毕竟是孩子，单纯，天真，他们的心灵是一片净土，班主任就有责任守护这片净土，不让世俗的喧嚣污染孩子纯洁的心灵。因此班主任在处理对待每件事上，都应该像法官那样公正。不管是成绩好的还是成绩差的，不管是班干部还是普通学生，一律平等对待，对事不对人。前不久我们班班长因为一件事处理不当，让另一名犯错的同学受了委屈，我在了解了事情的来龙去脉后，的确是班长做错了，私下我就让班长给那名同学到了歉，我的这一举动让他们明白王子犯法与庶民同罪的道理。正气是一名教师最基本的气质，是一个人灵魂的底色，只有如法官般公正的班主任，才能让孩子的脊梁笔直成长，长成坦坦荡荡，无愧于天地的正人君子。
四.做“朋友式”班主任
班主任管理班级就像调制一杯鸡尾酒，各具特质的学生就像杯中不同颜色的酒或调料。想要把控好这些差异，让他们在同一杯中相得益彰，调和出奇妙又和谐的口感，班主任就必须走进学生，既要对对学生严格要求，又要对学生注入无限的爱。保持和气，才能心生智慧，化解难题，消融“敌人”、拥有更多朋友。闻道有先后、术业有专攻，教育其实用不着一直高高在上，摒弃传统的教与被教、管与被管的理念，若能得一个亦师亦友的评价，是件多么让人欣慰的事啊！
常常有人问我，你要照顾孩子，要兼顾教学同时还要管理班级，你累不累？说心里话，有时我确实深感疲惫，但当我看到我的学生在呵护和引导下走出迷茫，当我欣赏自己用爱托起的星星散发灿烂光芒，当我用心品味自己的辛勤换来的累累硕果，我的感受只有两个字：“幸福”。
春花秋月，虽没有歌舞闲暇，但当我们的学生带着我们赋予他们的知识和思想，步入社会，走向人生，说“展翅只恨天太小，遨游唯恐海不宽”时，当他们成为社会的财富，国家的栋梁时，甚至，当我们听到他们说“老师，忘不了你的人是我”时，那是多么让人痴迷的事情，一个教师，一个班主任，所追求的最高境界不正在此吗？
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