在前不久刚刚结束的期中考试中，很多学生关心成绩，早早来到教室外，探头探脑观察老师的阅卷工作，想要得到第一手的消息。好不容易工作到了尾声，终于忍不住冲了进来，问长问短。在帮忙分试卷的过程中，有学生在我旁边说：老师，我考了98分，只是选择题错了一题。语气中带着兴奋和些许的不甘。我笑着安慰说：98分，很好了。这时旁边一个不认识的学生说道：老师，政治考那么高有什么用？“有什么用”这句话在我耳边一直回响，六年间，多少次有学生用或认真或不屑的口气问着同样的问题。
是啊，有什么用？只是，生活的答卷从来没有正确答案，不但要靠我们所学的有用之识，更重要的用我们无用之用来丰富和完善我们的人生。
在这个快餐式时代，人们总会不自觉地问：“这有什么用呢？”当这句话成为口头禅的时候，一种可怕而怪诞的习惯就养成了：于我有用者，亲之；于我无用者，弃之。而且这样的舍弃被视为理所当然。当所有人都对“有用”趋之若鹜的时候，“无用”就被冷落了，它只能退回世界的一隅，蜷缩着。
有这样一个女生，书桌里最重要的永远不是书本，而是她的镜子，梳子，各类化妆品。你问她来这里是做什么，回答从来不是来读书的，我妈要来的，让我好好呆着就行。读书也不是她的兴趣，甚至她认为读书是无用的，对未来没有任何的规划，也没有任何憧憬，她只是在消磨时间而已。
一天，我给她们班放了一个视频，内容很简单，只有短短五分多钟。开头是许多西山学子在全国各地上大学的照片，中间是他们的高中毕业照，后面是对学校的回忆、对同学之谊的不舍、对老师的感谢，最后是对自己青春时期艰苦奋斗的日子的怀念、对即将高考的学弟学妹的鼓励。其间，我给她们讲在各地上大学的不同之处，也说了一些自己的感慨：高中虽然辛苦但一起奋斗的日子更值得回味。这时，她突然说了一句：我也好想上大学啊。我很意外，那是她第一次在我们面前明确说想做什么？我马上趁机说：那你得先想办法升上高中，现在大学扩招，上大学的分数并不高。而且高考改革了，采用3+X模式，你可以选择你擅长的3门学科，希望还是很大的。我看着她，她不吭声，但她眼里的光亮我至今无法忘记。我想了下故意叹了口气说：唉！你们啊，估计就一时兴起，过一阵子就忘了。那到时你给我们再放一次，给我们加下油！当然，我很乐意，花这样的时间，哪怕它可能也只是无用之功。成绩并不是一蹴而就的事，但那时，我分明从你们的眼里看到了梦想和希翼，那一点的光亮足以让我继续做这些可能是无用之用的事。
当然，她不可能只靠一个让她有短暂冲动的视频就变好的，转变从来就不是一个简单的事，她仍然需要有人监督，有人鼓励。我想用我这无用之用的点燃你们的梦想，虽然你们的梦想一直在变，但想要变得更好的心从未改变即可。
作为老师，我愿意花更多的时间，教会你们何为感恩，何为坚持，何为青春，何为独立，何为奋斗，何为梦想，这些难道都是无用的吗？有些事情也许当下没有用，甚至我们一辈子都用不到，但那些东西会对我们的思想、生活产生潜移默化的影响。它是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉，是以约束为前提的自由，是为别人着想的善良。这些都是我想要传递给你们的东西，这是我爱你们的方式。
请相信，这些都是人生之所以美丽的必要组成！它值得你们用一生去书写出一个绝地反击的故事，这个故事关于独立，关于梦想，关于勇气，关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话故事，没有一点点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！
有人说教育是什么？教育就是当一个人把他在学校所学的全部忘光之后剩下的东西。也就是说，我们今天所学的具体的课程，有一天，你们可能会忘了，还给老师，但是，有一种东西一定无法忘记，不能删除，因为它已经渗透了你的血液，深入你的骨髓。奔跑时，它为你助力；成功时，它为你欢呼；失败时，它为你托底。它就是无用之用带给你的勇气、胸襟和气度。所以，别再问我：这有什么用？记得带上这些去做你想做的，趁着阳光正好，不浪费时间，不挥霍时光，不沉迷过去，不恐惧将来。相信努力从来不会白费，今日撒下的种子，正在你看不见，想不到的某处，悄悄地生根发芽。这是我爱你们的方式，因为“无用之用，方为大用”。
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